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無人機(jī)整機(jī)
無人機(jī)配件
無人機(jī)服務(wù)
設(shè)備與工具
SSC是AOPA無人機(jī)特色基地，是北航無人機(jī)公司教育合作機(jī)構(gòu)。
人才培養(yǎng)模式
本專業(yè)采取“項(xiàng)目引領(lǐng)、校企共育”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
1.基于工作過程導(dǎo)向
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求調(diào)研，通過對無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位(群)及任職要求的分析，以職業(yè)崗位(群)工作任務(wù)為依據(jù)，以完成典型工作任務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建課程所需的知識、技能結(jié)構(gòu);以工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，校企雙方共同開發(fā)基于工作過程導(dǎo)向的課程體系。
2.基于理論實(shí)踐一體化
采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程模式，體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心、以實(shí)踐為主線，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在完成各個學(xué)習(xí)情境(項(xiàng)目)中，以完成工作任務(wù)的行動來獲取專業(yè)知識和技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)一體化，形成學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
3.基于“雙證”融通
依據(jù)國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格證書的要求納入課程體系，實(shí)行“課證融通”，推行“雙證書”制度，推動專業(yè)教育教學(xué)改革。職業(yè)資格證書的選取是依據(jù)職業(yè)崗位核心能力，選取途徑可以是國家人力資源和社會保障部、國家工信部、行業(yè)協(xié)會等，可以以證代考，或作為課程考核的一部分。
