圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
近日,美國蒙大拿大學(xué)(簡稱:UM)成功舉辦了首屆“無人機(jī)周”校園活動(dòng)。
該校的無人機(jī)技術(shù)小組作為該次活動(dòng)的技術(shù)支持者,將在活動(dòng)中為其他部門提供諸多服務(wù)。該校無人系統(tǒng)辦公室主任Jennifer Fowler說:“我們?cè)诖_保遵守法規(guī)的前提下,盡可能多地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和了解新技術(shù)的機(jī)會(huì)?!?
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自2015年以來,無人系統(tǒng)辦公室已將該校與無人機(jī)相關(guān)的不同項(xiàng)目以及各種商業(yè)用途所需的信息、培訓(xùn)和設(shè)備建立起了越發(fā)緊密的聯(lián)系。無人機(jī)規(guī)則不斷發(fā)展,該辦公室與聯(lián)邦航空管理局保持聯(lián)系,以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)駕駛使用無人機(jī)的同時(shí)也能及時(shí)了解學(xué)習(xí)新的規(guī)則和技術(shù)。
無人系統(tǒng)辦公室主任Jennifer Fowler還提到:“我們向?qū)W生們提供他們所需的學(xué)習(xí)資料、技術(shù)和設(shè)備。并確保他們?cè)谠谶@個(gè)學(xué)習(xí)過程中的安全,規(guī)范和合法?!?
無人機(jī)可用于學(xué)術(shù)和商業(yè)用途。無人系統(tǒng)辦公室與該校的不同學(xué)科合作,包括藝術(shù),野生動(dòng)物生物學(xué),林業(yè),人類學(xué)和體育等。對(duì)于所有專業(yè)的學(xué)生來說,使用無人機(jī)技術(shù)很有價(jià)值。
以往學(xué)生們常常因?yàn)閷W(xué)科和專業(yè)的不同,被分散在不同的領(lǐng)域,以至于大家都不知道整個(gè)校園里的人都在做什么,遇到了什么領(lǐng)域外的問題,需要什么支持等等。但現(xiàn)在,無人機(jī)作為大家擁有的共享資源,建立了聯(lián)系各個(gè)學(xué)科和各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者的紐帶,為蒙大拿大學(xué)營造了一種跨學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍。
參加者將有機(jī)會(huì)聽取學(xué)生,教師和專業(yè)人士關(guān)于在各自領(lǐng)域使用無人機(jī)的案例分享。諸如熱門的天氣數(shù)據(jù)收集,火災(zāi)科學(xué)和管理,以及生態(tài)數(shù)據(jù)收集等應(yīng)用。并且該校會(huì)在開放展廳展示所有其所有類型的無人機(jī)產(chǎn)品,希望讓參觀者能夠更直觀地了解無人機(jī)。
無人機(jī)網(wǎng)點(diǎn)評(píng):近來,在業(yè)內(nèi)流傳著一個(gè)有趣的段子,航拍無人機(jī)被稱作“會(huì)飛的相機(jī)”(實(shí)則是因?yàn)楹jP(guān)出口給出的定義)。那么,舉一反三來說,無人機(jī)還是“會(huì)飛的藥壺”、“會(huì)飛的傳感器”、“會(huì)飛的燈”等等。玩笑歸玩笑,但從中我們尚可以對(duì)”無人機(jī)到底是什么?“這個(gè)問題有一種頓悟。不論飛多高,不論用什么動(dòng)力,不論是旋翼機(jī)還是固定翼,不論是拍風(fēng)景還是拍農(nóng)田——無人機(jī),更多地是為人類提供了一個(gè)看待世界的新視角,并且這個(gè)成本比以往都要低。是的,人人都要不斷提高自己看待世界的視野,每個(gè)學(xué)科同樣也是這樣。因此,蒙大拿大學(xué)舉辦“無人機(jī)周”這樣的活動(dòng),最直接地?cái)U(kuò)散了無人機(jī)技術(shù)的普及,但更深入而言,也是對(duì)目前高等教育的一種突破。眾所周知,學(xué)校教育與社會(huì)的需求脫節(jié)的問題一直都遭到大家的詬病。學(xué)校、社會(huì)也做了不少努力來填補(bǔ)這道裂縫,然而一味地鼓勵(lì)、強(qiáng)推效果往往并不理想。因?yàn)閷W(xué)校、學(xué)生、社會(huì)(企業(yè))對(duì)對(duì)方的需求并不十分了解,往往會(huì)造成事倍功半的情況。而在這里,無人機(jī),提供的新視角,也正是許多學(xué)科研究的所需,甚至于會(huì)為學(xué)科提供突破性的支持。由此,跨學(xué)科合作的發(fā)展也能夠爆發(fā)新的活力。
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