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設備與工具
概述：
近年來在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新、互聯網+概念的背景下，無人機產業(yè)蓬勃發(fā)展，無人機產業(yè)不再局限于軍事及民用小眾市場。隨著國內企業(yè)對無人機產品的研發(fā)投入不斷加大，相關技術的不斷成熟，無人機發(fā)展迅速，在各領域的應用范圍越來越大，行業(yè)發(fā)展前景好，對專業(yè)人才、復合人才、創(chuàng)新型人才的需求日益增長，由于產業(yè)的快速發(fā)展對人才的能力要求也在逐漸的提升。同時無人機應用技術專業(yè)是近年新增的一個新興的熱門專業(yè)，國內學者對其職業(yè)能力標準的研究相對缺乏，因此無人機應用技術專業(yè)在建設上存在些不足。
人才培養(yǎng)現狀分析
1．生源類別復雜
受高職擴招政策的影響，學校招收的學生類型復雜，包括有：退伍軍人、下崗失業(yè)人員、高素質農民以及對口升學的學生占了很大的比重，這些類別的學生學習程度不同，對理論知識不感興趣，喜歡動手探索。面對復雜的生源，教師在教學和日常管理中帶來了很大的難度和壓力。
2．課程體系設置不合理
無人機應用技術專業(yè)是航空技術，機電技術，電子技術，傳感器技術等相結合的專業(yè)，需要培養(yǎng)掌握空氣動力學與飛行原理、無人機組裝調試與維護、無人機操控技術與任務分配、無人機仿真技術、航空氣象與飛行環(huán)境、無人機飛行安全及法律法規(guī)以及無人機行業(yè)應用技術等等內容。面對如此龐大的學習內容以及校內師資力量薄弱的共同影響下，導致在課程設置上不合理，課程相互關聯性較差，無法滿足職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標。
3．人才培養(yǎng)實踐訓練不足
對于高職院校來說，通過理論學習與實踐相結合的教學方式能夠顯著地提升人才培養(yǎng)的質量。但一些院校理論課程的開設超過了50%，對專業(yè)課程的開設重視度不夠，對實踐能力的培養(yǎng)還處于口頭階段；另外一些院校購買了大量昂貴的工業(yè)無人機，但學校沒有相應的教師能夠操控或者講授相關課程，同時由于是工業(yè)產品集成度很高，不具備拆卸、維護檢修等實踐教學，導致大量先進設備輪為擺設展品，不能起到實際的教學作用；這樣就不能把所學的理論知識很好地與實踐相結合，同時在校企合作中有些企業(yè)根本不參與進來，這樣導致學校教授的知識與實際崗位需求不對稱，致使學生缺乏實踐經驗和實踐操作能力，無法做到真正的理虛實一體化。
4．缺乏校本課程的開發(fā)
市面上無人機相關的教材質量不同，各出版社的教材都偏基礎知識和科普類的知識，對于專業(yè)方面的知識，教材上面詳細講解的非常少，這樣學生的實踐能力也得不到提高。同時，專業(yè)老師由于缺乏實際的工作經歷在開發(fā)課程時往往是深度不夠，課程內容乏味，學生學習積極性不高。此外，往往使用的教材內容和實際實踐設備并不配套，也導致教師在教學中存在很大困難。
5．培養(yǎng)目標不明確，難以適應社會需求
隨著無人機產業(yè)的快速發(fā)展，產品設備的快速迭代以及技術的不斷發(fā)展，學生在校學習過程中，能接觸到真正的無人機行業(yè)應用技術知識的機會較少。等到無人機專業(yè)的學生畢業(yè)后進入到實際工作崗位，會感覺所學的專業(yè)知識和實際工作脫軌嚴重，企業(yè)也無法選拔出優(yōu)秀的高素質的人才，學生的就業(yè)渠道變窄，違背職業(yè)教育的初衷。
校企合作共建無人機應用技術專業(yè)
北京卓翼智能科技有限公司經過多年在無人智能系統上的技術積累和快速發(fā)展，已經形成面向高教和職教的科學研究、實驗室建設、課程建設、競技比賽、科研課題等多方向的產品服務體系。
針對無人機職業(yè)教育，卓翼智能提出圍繞“崗課賽證、產學研用創(chuàng)”九字方針深化產教融合的校企合作模式，通過與院校進行實訓室建設、專業(yè)建設、產教融合建設及企業(yè)的前瞻產業(yè)案例、技術資源、課題開發(fā)、課程開發(fā)等增值服務，將產業(yè)的運營機制和崗位需求與職業(yè)院校的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標相結合，通過數字化精品課程、定制化人才培養(yǎng)體系、多功能產業(yè)基地、行業(yè)賽事及引產入校等長期合作模式及內容，最終幫助學生實現高質量就業(yè)，支持地方產業(yè)經濟發(fā)展。
1.建設內容支撐
針對職業(yè)教育的特點和當前存在的問題現狀，在校企合作中卓翼智能依托現有軟硬件系統及技術服務團隊，可以為職業(yè)院校提供不同的建設內容如：無人機實訓室建設、課程體系建設、產業(yè)融合建設、無人機考培基地建設等服務內容。通過校企合作有助于消除“兩張皮”教學現象從而提升學生的就業(yè)競爭力，建設具有特色的無人機應用實訓室，以此為依托培養(yǎng)無人機應用專業(yè)人才，開展無人機應用教育教學及雙師型師資培養(yǎng)，設計無人機應用任務式實訓流程，建設完整的教材課程體系，搭建與社會科技應用發(fā)展相協調的專業(yè)平臺和學科建設。
2.“崗課賽證”融通課程
“崗課賽證”融通指的是在進行人才培養(yǎng)方案設計時充分考慮以下三個方面，最終確定課程的教學大綱、教學內容、教學目標。
無人機相關工作崗位能力要求；
無人機國家級、省級以及市級技能大賽標準、內容和要求；
考取無人機相關從業(yè)技能證書，如無人機駕駛員執(zhí)照的考試要求；
為了改變現有教學環(huán)節(jié)中和企業(yè)的脫節(jié)狀況，在課程設計上將采用任務式的課程模式，把工作內容搬到課堂，在實踐過程中把所學的知識能夠得到更好的理解和應用，創(chuàng)新和實踐能力得到提升。同時充分發(fā)揮技能大賽對教學的促進作用，實現以賽促教、以賽促學，借助前沿的技術應用選擇極具挑戰(zhàn)的比賽項目，能夠極大地激發(fā)學生的好勝心和積極性，讓學生積極參與到訓練和比賽中，學生的綜合工程素質、創(chuàng)新能力、團隊協作能力將得到全面的培養(yǎng)和提升。將考取無人機就業(yè)技能證書如：無人機駕駛員執(zhí)照等與專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設等緊密結合，推進“課證融通”的有機銜接，提升職業(yè)教育質量和學生就業(yè)能力。通過將技能證書考試要求，融入到大一、大二的專業(yè)核心課程中，讓學生在日常的學習過程中就掌握考試認證要求，從而能夠順利考取相關技能證書。
3.“理虛實”一體化教學方法
在教學過程中采用任務驅動、項目導向的課程模式，體現以工作任務為中心、以實踐為主線，構建課程學習情境（項目）。學生在完成各個學習情境（項目）中，以完成工作任務的行動來獲取專業(yè)知識和技能，同時結合虛擬仿真技術，將無人機仿真融入課堂，實現“理虛實”一體化教學，提升學生的學習興趣，提高學生的實際操作能力。
4.軟硬件設備支撐
（1）基礎類設備
基礎類設備是專為教學開發(fā)設計的產品，具備易拆卸、易維護、抗摔打、價格低廉等優(yōu)點，主要用于支撐對無人機專業(yè)技能的基礎培養(yǎng)，包括無人機操控飛行、無人機安裝與調試、無人機檢測與維修等技術的培養(yǎng)。讓學生掌握多旋翼無人機、固定翼無人機的操控與裝調技術。同時匹配無人機飛行執(zhí)照考試用機，用于支撐學生考試練習。
（2）行業(yè)應用類設備
根據當前市場無人機的主要應用領域提供多方向的行業(yè)應用案例課程，包括農業(yè)植保實訓項目、無人機航拍實訓項目、無人機測繪實訓項目及系留無人機實訓項目。以上行業(yè)應用實訓項目均配套相應的課程資源（項目任務式模塊化教學），滿足職業(yè)院校實訓教學。
（3）智能無人機類設備
無人機作為一個復雜工程，是一個多學科交融的載體平臺，通過搭載機載計算單元、激光雷達、雙目相機等傳感器，通過程序編程可實現智能飛行。同時通過分布式協同控制，也可進行智能協同飛行，也是當前的熱點研究領域。智能無人機類產品可支持職業(yè)院校的學生更進一步的提升學習深度，所有軟硬件接口全部開發(fā)，可支持學生進行二次開發(fā)，提升就業(yè)競爭力。同時對于即將專升本的職業(yè)院校，在學生綜合能力培養(yǎng)上提供教學支撐。
（4）無人機集群類平臺
集群類平臺是支持在室內光學定位、UWB定位、室外RTK定位等實現無人機之間的集群控制平臺。本平臺支持集群通信技術，在統一控制接口下實現無人機的按照規(guī)劃路線運動，掌握多機編隊和協同控制等的方法及行業(yè)應用。無人機集群類產品可支撐有一定實力的職業(yè)院?；蚵殬I(yè)本科進行深層次的人才培養(yǎng)。
（5）無人系統仿真平臺
無人系統仿真平臺是專為無人平臺飛控系統開發(fā)、大規(guī)模集群協同、人工智能視覺等前沿研究領域，研發(fā)的一套高可信度的無人控制系統開發(fā)、測試與評估平臺。支持學生進行無人系統仿真、半實物仿真，基于仿真平臺完成無人機系統結構設計，并通過外部實物完成系統集成和測試，從而掌握無人機全開發(fā)流程。
結語
目前高職院校面對無人機市場飛速發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，應以產教融合、校企合作為背景，在無人機專業(yè)人才培養(yǎng)模式上不斷改革和創(chuàng)新，注重理論與實踐相結合，以此提升學生的專業(yè)技能，從而為國家培養(yǎng)出高質量的無人機專業(yè)人才，為國家的發(fā)展做出應有的貢獻。在此過程中，卓翼智能可持續(xù)為合作院校提供相應的賦能服務，包括師資培訓、課程開發(fā)、教材出版、科研課題等內容，同時面向學生將提供無人機競技比賽平臺，從而全面提升院校師資力量和學生實踐能力。卓翼智能將持續(xù)服務職業(yè)院校進行高水平專業(yè)建設。
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