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無(wú)人機(jī)整機(jī)
無(wú)人機(jī)配件
無(wú)人機(jī)服務(wù)
設(shè)備與工具5月13日，在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的土木工程系一樓，許多同學(xué)圍著一臺(tái)機(jī)身長(zhǎng)度1.52米，翼展2.1米的橙色無(wú)人機(jī)好奇的觀望著。不遠(yuǎn)處，一臺(tái)模型大小的飛機(jī)徐徐上升。隨著無(wú)人機(jī)模型飛機(jī)越飛越高，在飛手手中的顯示屏上，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園風(fēng)光盡收眼底。
這里是廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2016年職業(yè)教育活動(dòng)周無(wú)人機(jī)展示現(xiàn)場(chǎng)。5月11日，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)校多功能廳舉行了職教活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。院長(zhǎng)彭紅圃面向?qū)W院師生號(hào)召，倡導(dǎo)工匠精神，培養(yǎng)精益求精、崇尚技能的校園新風(fēng)尚。職教活動(dòng)周活動(dòng)由此拉開序幕。
在本次職業(yè)教育活動(dòng)周期間，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出八個(gè)主題展示。城市建設(shè)與交通工程系“走進(jìn)路橋模型，開啟職業(yè)夢(mèng)想”；設(shè)備工程系“水暖電系列安裝與設(shè)備展示”；工商管理系“潮玩珠寶 體驗(yàn)之旅”；信息工程系“科技改變生活，精彩“互聯(lián)網(wǎng)+”；規(guī)劃與建筑系”創(chuàng)由心生-型由我造，走進(jìn)3D建筑模型打印“；土木工程系”系列模型展示，應(yīng)用型無(wú)人機(jī)測(cè)量技術(shù)展示“；設(shè)計(jì)藝術(shù)系”精雕的靜美“，管理工程系“打開職業(yè)驗(yàn)房奧秘，體驗(yàn)精準(zhǔn)住房標(biāo)準(zhǔn)”。
打印房子不是夢(mèng)
3D打印技術(shù)是近年來(lái)來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的一種全新的制造方式，具有無(wú)需模具，成型快，操作簡(jiǎn)便，設(shè)備占地體積小等特點(diǎn)，被譽(yù)為可能引領(lǐng)第二次工業(yè)革命的技術(shù)。本次職教周，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向社會(huì)展示了3D打印房屋模型的新技術(shù)。
在3D打印展示區(qū)內(nèi)，許多大小不一的打印作品展示在桌面上。有羅馬宮殿，有筆筒，有房屋模型……不遠(yuǎn)處，一臺(tái)2*3米大小的打印機(jī)陳列在展示區(qū)一角，引起人們的圍觀。本次展示活動(dòng)展出了10臺(tái)海源3D桌面教學(xué)級(jí)打印機(jī)及一臺(tái)工業(yè)級(jí)海源3D工業(yè)級(jí)打印機(jī)。兩種打印機(jī)均采用熔融沉積（FDM）技術(shù)，使用可生物降解材料聚乳酸(PLA)為打印材料，價(jià)格經(jīng)濟(jì)（約150元-500g），維護(hù)方便。
目前，廣西建筑建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的規(guī)劃建筑系的建筑學(xué)專業(yè)是目前區(qū)內(nèi)唯一配備了3D打印設(shè)備的高職高專院校建筑類專業(yè)，這使得學(xué)生一方面有更好的手段將自己的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型，在模型制作階段擺脫了很多傳統(tǒng)模型制作方法的限制，使得學(xué)生借助更精良的實(shí)體模型得以更好地推敲建筑空間，并激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而取得更好的建筑學(xué)學(xué)習(xí)效果；另一方面，學(xué)生有機(jī)會(huì)掌握新興3D打印技術(shù)，這本身就是應(yīng)該掌握的重要技能。
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無(wú)人機(jī)：上天立地測(cè)量忙
無(wú)人機(jī)航空攝影測(cè)量是攝影測(cè)量中的一種特殊的方式，會(huì)通過(guò)對(duì)拍攝到的影像采用數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量網(wǎng)格進(jìn)行影像處理，再制成數(shù)字地圖。這種方法解決了傳統(tǒng)工程測(cè)量技術(shù)中地圖成圖比例不精確和測(cè)量時(shí)間長(zhǎng)的缺點(diǎn)。采用無(wú)人機(jī)航空攝影測(cè)量技術(shù)進(jìn)行工程測(cè)量，可以減少大量的人力物力，拍攝出來(lái)的影像真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，測(cè)繪行業(yè)正在推廣普及無(wú)人機(jī)新技術(shù)。在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職教活動(dòng)周展示平臺(tái)上，我們也得以看到了無(wú)人機(jī)的颯爽風(fēng)姿。
在廣西建職院無(wú)人機(jī)展示區(qū)，我們看到了一臺(tái)橙色的天脈I型油動(dòng)無(wú)人機(jī)。據(jù)介紹，機(jī)身長(zhǎng)度1.52米，翼展2.1米，時(shí)速100-150KM/h，可飛行3個(gè)小時(shí)，航程350公里。可攜帶3kg的設(shè)備。主要攜帶佳能5D III相機(jī)進(jìn)行測(cè)繪航拍，去年某企業(yè)使用該機(jī)型飛行近2000平方公里，產(chǎn)值達(dá)200萬(wàn)。該產(chǎn)品續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，航程遠(yuǎn)。另外一臺(tái)銀灰色的天脈II型電動(dòng)無(wú)人機(jī)可攜帶1.5kg的設(shè)備，可手拋起飛，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)，便于維護(hù)，維護(hù)成本低。是小面積測(cè)繪的最佳選擇。
無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)專業(yè)是廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系“十三五”期間重點(diǎn)規(guī)劃發(fā)展的專業(yè)。該專業(yè)依托校企合作協(xié)同育人平臺(tái)，整合土木工程系現(xiàn)有工程測(cè)量專業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，力爭(zhēng)將無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，區(qū)內(nèi)一流的專業(yè)，并且輻射建筑工程技術(shù)，市政工程技術(shù)，道路橋梁工程技術(shù)等專業(yè)。在未來(lái)的發(fā)展中，無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)專業(yè)將集無(wú)人機(jī)攝影技術(shù)的人才培養(yǎng)，技術(shù)研發(fā)，社會(huì)服務(wù)于一身，致力于推動(dòng)無(wú)人機(jī)攝影技術(shù)在建設(shè)工程中的應(yīng)用，為城鎮(zhèn)規(guī)劃和新農(nóng)村建設(shè)的測(cè)繪提供先進(jìn)的技術(shù)和培養(yǎng)熟練掌握無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)專業(yè)的高技能人才。
充分展現(xiàn)，完美演繹
廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”主題職業(yè)教育周活動(dòng)，學(xué)院黨委、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了詳細(xì)工作實(shí)施方案，周密部署，由教務(wù)處牽頭，學(xué)院全員參與，各部門協(xié)同配合。啟動(dòng)到現(xiàn)在，開展了豐富多彩、充分展現(xiàn)特色的職教宣傳活動(dòng)。
走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)院組織師生團(tuán)隊(duì)走出去開展招生就業(yè)咨詢活動(dòng)、走進(jìn)小區(qū)開展電器修理便民活動(dòng)；請(qǐng)中職學(xué)生參與專業(yè)活動(dòng)，接小學(xué)生來(lái)校參加職教體驗(yàn)，以傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。職教周期間，該院面向廣大市民開放校園。解元小學(xué)數(shù)十名小學(xué)生們來(lái)到學(xué)院北樓701、702、703實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀。涵洞、擋土墻、U型橋臺(tái)拱、隧道、深井、火山地貌、連續(xù)鋼構(gòu)橋、懸索橋等路橋模型引發(fā)了小學(xué)生們濃厚的興趣，在系部專業(yè)老師的耐心解答下，小學(xué)生也對(duì)路橋?qū)I(yè)有了初步的了解。
學(xué)院產(chǎn)教融合、國(guó)際交流和現(xiàn)代制造業(yè)三個(gè)主題展示入選廣西職教活動(dòng)周啟動(dòng)儀式；噴氣式汽車等三個(gè)展演項(xiàng)目，在啟動(dòng)儀式技術(shù)展演環(huán)節(jié)完滿演繹。
通過(guò)此次職教活動(dòng)周的為民服務(wù)、技藝展示活動(dòng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生更加了解了建院、了解了職教，讓大眾真正了體驗(yàn)職教、參與到職教中，讓社會(huì)共享職教成果，從而持續(xù)傳播職教正能量，弘揚(yáng)精于工、匠于心、品于行的“工匠精神”，提升職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力。
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