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教育部:無人機(jī)技術(shù)、人工智能工程、智慧氣象等一批新專業(yè)將開設(shè)

2021-03-24 08:12 性質(zhì):轉(zhuǎn)載 作者:封面新聞 來源:封面新聞
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3月22日,封面新聞記者從教育部獲悉,日前教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年》(以下簡稱《目錄》)。中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科共設(shè)置...

3月22日,封面新聞記者從教育部獲悉,日前教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年》(以下簡稱《目錄》)。中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè),其中高等職業(yè)教育本科上新增智慧氣象技術(shù)、無人機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、人工智能工程技術(shù)等高端技術(shù)專業(yè)。

據(jù)介紹,2021年起,職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。教育部要求各省級教育行政部門要依照《目錄》和辦法,結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展需求合理設(shè)置專業(yè),并做好國家控制布點(diǎn)專業(yè)的設(shè)置管理工作。中等職業(yè)學(xué)校可按規(guī)定備案開設(shè)《目錄》外專業(yè)。

記者注意到,高等職業(yè)教育本科新增較多專業(yè),其中包括農(nóng)業(yè)類新增現(xiàn)代種業(yè)技術(shù)、作物生產(chǎn)與品質(zhì)改良、智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)、設(shè)施園藝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理;林業(yè)類新增智慧林業(yè)技術(shù)、園林工程、木業(yè)產(chǎn)品智能制造;土建施工類新增智能建造工程、城市地下工程、建筑智能檢測與修復(fù);廣播影視類新增全媒體新聞采編與制作、數(shù)字廣播電視技術(shù)、數(shù)字動畫等等。

高等職業(yè)學(xué)校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè),可自主論證設(shè)置專業(yè)方向。教育部指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè),避免“一哄而上”。

據(jù)介紹,教育部將根據(jù)《目錄》陸續(xù)發(fā)布相應(yīng)專業(yè)簡介,組織研制相應(yīng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);要求各地要指導(dǎo)職業(yè)院校對照《目錄》和專業(yè)簡介等,全面修(制)訂并發(fā)布實(shí)施相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案;要求各職業(yè)院校要根據(jù)《目錄》及時(shí)調(diào)整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材,以《目錄》實(shí)施為契機(jī),深入推進(jìn)教師教材教法改革。

教育部要求做好新舊目錄銜接工作,目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè),學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行必要的調(diào)整更新。已入選“雙高計(jì)劃”等教育部建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)(群),應(yīng)結(jié)合《目錄》和項(xiàng)目建設(shè)要求,進(jìn)行調(diào)整升級。

用人單位選用相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生時(shí),應(yīng)做好新舊目錄使用銜接。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等需要,教育部將動態(tài)更新《目錄》,完善專業(yè)設(shè)置管理辦法。

目前,全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1300余個專業(yè),覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域,專業(yè)布點(diǎn)10余萬個,每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生,職業(yè)教育社會認(rèn)可度顯著提升。

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