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設備與工具從小對航模感興趣，高中打開科技創(chuàng)新大門；大學組建社團帶隊研究無人機，斬獲多個全國獎項；提出《矢量共軸無人機第三階段設計》，被教育部列為國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目……他就是武漢學院信息工程學院2017級軟件工程專業(yè)學生李方舟。在第七屆“長江學子”大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物評選活動中，他作為武漢學院開拓創(chuàng)新類代表入選。
李方舟
熱愛航模，入門自制3D打印機搞研究
李方舟對飛機的興趣，源于小時候看過的一個記錄片。初中時，哥哥贈送的一個三通道固定翼飛機，為李方舟打開航模世界的大門，高中老師的培養(yǎng)和支持讓他在無人機領域找到了自己的道路。
上大學后，他發(fā)現(xiàn)學校沒有無人機方面的社團，于是便萌生了一個想法——聚集一批愛好飛行的人，創(chuàng)立一個社團。社團從無到有的過程卻不只是說說那么簡單?！捌渌瑢W寫完作業(yè)就可以玩，但是我們團隊寫完作業(yè)就要到實驗室搞研究，看視頻、寫材料。學習科研兩手抓，選擇這條路都會很辛苦?！崩罘街壅f。
社團活動
社團建立后，技術問題成了最大的問題，為了解決這些問題，除了自己去百度以外，李方舟還經(jīng)常去其他高校觀交流學習技術方面的東西。實驗室內(nèi)一臺自制的3D打印機是他們在技術道路上邁出的第一步。
科研活動的開展，需要動手設計、制造一些零件部，這時團隊急需一臺3D打印機。他們籌錢購買了3D 打印機的零件部，打算動手組裝3D打印機?！拔抑霸谄渌麑W校了解了3D打印機組裝，感覺不是很難，就想著挑戰(zhàn)下自己，動手組裝一個?！崩罘街刍貞?。
一個月的時間，李方舟和團隊幾人一邊學一邊動手組裝。他們經(jīng)常晚上將組裝好的打印機進行實驗，第二天一早趕去實驗室看結(jié)果。經(jīng)過多次調(diào)整后，他們修改了3D 打印機的源代碼，適應科研所需設計制造。
玩無人機，迷上科研斬獲多個大獎
社團成立后，相比于一般校園社團，他們在指導老師龔鳴敏的指導下開始了無人機的研究之路。在龔鳴敏眼中，李方舟是一個不折不扣的行動派，有了好的想法就會想盡辦法付諸實踐，“在研究過程中遇到困難時，他都會讓自己冷靜下來，從不放棄，積極想辦法解決?！?/p>
一次李方舟在玩航空模型時，發(fā)現(xiàn)飛機起飛升降方式和無人機起飛升降方式大不相同?！盁o人機垂直起降，起降后往前飛行慢，我就在思考如何改變無人機設計，克服這個弊端?！崩罘街劢忉?。
2019年和2020年，李方舟帶隊團隊聚焦這一問題開展研究，他們提出共軸無人機，改變了現(xiàn)有無人機的設計，更加耐用，且不容易燒壞電子調(diào)速器，使得無人機的應用范圍更廣，能源效率更高，制作成本變得更低。
2019年9月，李方舟帶領團隊以《矢量共軸無人機的創(chuàng)新設計》項目參加第三屆“北斗 +”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽武漢大區(qū)分賽。他帶隊制作項目書，上網(wǎng)自學制圖軟件，翻閱相關論文資料寫研究背景。
初戰(zhàn)團隊大捷，他們從省內(nèi)眾多高校隊伍中脫穎而出挺進決賽。11月，李方舟和團隊4人遠赴北京參賽。在北京他們和來自全國各地的高校團隊同臺競技。“比賽候場時，我兩旁都是名校研究生，那時候覺得很自豪，也對自己有更高要求?！崩罘街壅f。最終團隊取得全國賽高校組第4，獲優(yōu)秀獎，根據(jù)專家意見，項目內(nèi)容已申報專利。
憑借這一項目，2020年李方舟帶領團隊出征第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，拿下湖北省金獎。團隊還獲得參加湖北省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。去年3月，李方舟提出了《矢量共軸無人機第三階段設計》，被教育部列為國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
李方舟參加比賽
傳幫帶校，園科創(chuàng)團隊爭做科研
2018年底，航模協(xié)會從學校申請到了工作場地。該房間號為227，于是他將該房間命名為“227 科研創(chuàng)新試驗室”，227是學校名副其實的實驗室，李方舟團隊關于無人機的研究就誕生于此。
從創(chuàng)建227科研創(chuàng)新試驗開始，到2021年1月，先后在50多位同學進入該實驗室工作。他們學習了解人工智能方面的東西，從基于OpenCV的人臉識別系統(tǒng)，學習邊緣檢測、圖像糾正等內(nèi)容，到深度學習和機器學習相關原理，動手自制3D打印機，設計航模飛行器，無人機等。
在去年學校公布的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目省級立項的名單中，227實驗室占了6個，國家級立項名單中占了2個，有項目的成員達30余人。但是在李方舟心里，這些成就還遠遠不夠，他有更大的野心：“希望227實驗室以后能變成一棟樓，像985、211高校那樣，有專門的、真正的實驗室，讓同學們更加自由地探索研究無人機技術。”
在無人機領域之外，李方舟學習成績更是名列前茅，獲得學校全額資助前往英國劍橋大學訪學。這些努力與成就，進一步幫助他在申請留學深造的路上乘風破浪，收到了4所英國名校伸出的橄欖枝。
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